近日，安徽醫(yī)科大學（下稱“安醫(yī)大”）國旗儀仗隊隊長、醫(yī)事法學專業(yè)的杜嬌錦同學多了一個新身份——校團委兼職副書記。

“在中學就接觸過共青團工作，覺得很有吸引力。”杜嬌錦介紹，2018年8月，她開始在校團委老師指導下組建學校儀仗隊，也在新的挑戰(zhàn)中“刷新”對共青團工作的認知。

“列隊基礎動作訓練要求高、強度大，加訓是家常便飯，白天除了上課，就在操場跟著練，晚上要匯總整理每個人的身高體重等資料。”杜嬌錦回憶，在一個月后的新生軍訓匯報表演上，儀仗隊在全校師生面前亮相，隊伍整齊、精氣神足，大伙都很自豪。

“隊伍建起來，圓滿完成了一次又一次國旗護衛(wèi)任務，我們再辛苦也值得。立足‘新崗位’，我會發(fā)揮專業(yè)特長，聯(lián)系、影響更多同學參與到團學工作中來。”工作之余，杜嬌錦體會到了共青團工作的魅力，更深感責任重大。

記者了解到，安醫(yī)大目前已完成二級團組織機構調整，選用正科級團干、教師骨干、輔導員作為學院團委（團總支）書記，校、院兩級專兼職團干全部配備到位，并在學生團員中選聘優(yōu)秀骨干，擔任校院兩級團委學生兼職副書記。

廣納賢才加強工作力量是安醫(yī)大加強基層團組織建設工作的重要環(huán)節(jié)。近年來，安醫(yī)大多措并舉、深耕細作，打通團學工作“最后一公里”，讓團干部將共青團的思想元素融入思政教育、人才培養(yǎng)等重點工作，助推學生團員意識強起來、團干部素質本領強起來、基層團建強起來。

“40年風雨兼程匯聚磅礴力量，開天辟地，讓中國大地換了新顏……”近日，在該校生命科學學院2017級生物醫(yī)學工程85班團支部的特色主題團日特色活動中，學生們亮出自己寫給祖國的“三行情書”，贏得了師生們點贊。

“院團委將把學生的理論教育與社會熱點、專業(yè)發(fā)展等相結合，有學生兼職副書記參與到活動中，他們更能把握同學們的興奮點，讓大伙走出課本，提高實踐本領。”生命科學學院團委書記張迎寅說。

據(jù)了解，安醫(yī)大各團支部每學期至少要舉辦4次主題團日活動，各二級團組織對所屬支部主題團日活動負有指導、審批、驗收責任，各班級團支部特色活動可向學院申優(yōu)并獲得立項資助。2017年來，已有120個優(yōu)秀學生團支部獲立項資助。

平時，如何動員同學們參加到團日活動中來，該校馬克思主義學院2016級84班團支部書記郭子宇有妙招。

“團支部要有‘力’，我們群策群力設計活動，按時開展團支部書記述職測評工作，讓全體團員參與打分，讓同學對團的工作有更深刻的認同感。”郭子宇說，自己還負責班級的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，動員同學們投身到科研創(chuàng)新中去。

該校創(chuàng)新開展“安全文明和諧友善宿舍”創(chuàng)建活動，以寢室為單位，寢室長擔任團小組組長，動員宿舍同學積極申報集體榮譽。讓團員們互相帶動、影響身邊的同學，增強團員榮譽感和先進性，把學校團學工作最基礎“細胞”的活力激活。

“研修班上，我擔任一個小班的團支書，研學內容越來越豐富，也更貼近學生，同學們有參與感。”連日來，該校學生會主席、衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學生馬雪祺在理論學習中有了“新收獲”。

大一開始，她參加學校“東南學堂”大學生骨干培訓班，去年，她又報名了大學生骨干“習近平新時代中國特色社會主義思想”2018年研修班。她覺得，自己在活動中漸漸明白了“思想引領”的含義。

“我們還建立‘三會制度’，包括宿管會、伙管會和教管會，學生團干將同學的問題和需求反饋給相關部門，有效維護學生權益和服務同學。”馬雪祺覺得，參加特色團學活動能了解不同同學的需求，并在活動中積極分享交流，影響更多的同學參與活動。

據(jù)了解，安醫(yī)大團委針對校、院兩級共青團和學生會組織的學生骨干，舉辦“東南學堂”主體班，組成“新思想宣講”“青年觀察家”等社會實踐團隊，采取學員自學、集體研討、素質拓展相結合的方式開展社會實踐。

2018年10月20日，“東南學堂”主體班60名同學來到鳳陽縣小崗村，在“大包干”紀念館前，同學們圍成一圈，該校馬克思主義學院的思政理論課教師韋澤站在中間，用通俗的語言向同學解讀“大包干”的歷史背景和改革開放以來的巨大變化。

韋澤也是該校馬克思主義學院團委研究生團總支書記，“平時參加團學工作，讓我更加重視青年學生的想法，用他們喜歡和易于接受的方式去上課，從思維上、課程設計上、語言表達上最大化地接近他們。”韋澤說道。

據(jù)介紹，安醫(yī)大團委定期組織全校團干開展專題學習、自學，在提高團干部本領上下功夫，并不斷將青年教師骨干吸納到團的工作中，讓他們發(fā)揮專業(yè)特長，服務團員青年成長。

該校創(chuàng)新“第二課堂成績單”積分折算學分辦法，在素質拓展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會責任三方面對學生提出一定學分要求，修滿學分作為畢業(yè)的基本條件，讓共青團第二課堂成績單成為學生綜合測評的重要部分。通過團委的橋梁紐帶作用，將教務部門的學分制度和學工部門的“德智體美勞”綜合測評制度有效嫁接、融合，也讓團的工作和其他部門工作的聯(lián)系更緊密。

該校以班級團支部為單位，組成5至7人的積分轉換認定小組，由團支部書記任組長，班級學生干部和學生代表為成員，負責班級學生學分的認定、公示和上報等工作。

同時，班級輔導員也更忙了。他們要對班級認定結果審核把關，在審查工作中，輔導員進一步了解學生的思想動態(tài)和參與活動情況，強化自身作為團干部的職責使命。

“如何準確發(fā)揮圍繞中心服務大局的職責，離不開教務、學工等部門的支持和信任，只有調動最廣泛的資源，才能讓共青團工作落到實處。”安醫(yī)大不斷強化團干和團員的實踐養(yǎng)成，激發(fā)他們的內生動力，讓他們“回歸”主責主業(yè)，進而提升基層團組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

去年，該校還將社團指導老師工作納入教師職稱評定和績效業(yè)績評定，并將理論學習工作列入年度黨建和團建的考核指標，把團支部和團員參學情況與評優(yōu)表彰結合起來，該校“青年大學習”網(wǎng)上主題團課參學率長期排在省屬高校首位。同時，該校充分利用“智慧團建”系統(tǒng)，做好基層團支部的建設發(fā)展，讓基層團建工作有抓手、有保障。

中國青年報·中青在線記者 王海涵 來源：中國青年報